پخش زنده
امروز: -
معاون علمی رئیس جمهور:
آینده اقتصاد دانشبنیان از کلاسهای درس رقم میخورد
معاون علمی رئیس جمهور در مراسم معرفی مدل آموزشی نسل چهارم (طرح میناب)، مدرسه را نقطه آغاز واقعی نوآوری دانست و بر ضرورت تغییر نقش معلم از توزیعکننده پاسخ به طراح مسیر یادگیری تأکید کرد.
به گزارش خبرنگار خبرگزاری صدا و سیما ، حسین افشین معاون علمی رئیس جمهور ، امروز در مراسم معرفی مدل آموزشی نسل چهارم (طرح میناب) که به همت معاونت علمی و در مرکز همایشهای بینالمللی ایران برگزار شد، خاطرنشان کرد : برای رسیدن به اقتصاد دانشبنیان، باید بذرهای کنجکاوی و پرسشگری را از دوران ابتدایی در ذهن دانشآموزان کاشت.
معاون علمی، فناوری و اقتصاد دانشبنیان رئیسجمهور همچنین با اشاره به نقش کلیدی آموزش و پرورش در زیست بوم فناوری کشور، اظهار داشت :برای اصلاح آینده باید از امروز اقدام کرد.
وی تأکید کرد که در نگاه جدید، آموزش و پرورش رکن اصلی است، چرا که معلمان سازندگان اصلی «ذهنآوران» و نیروی انسانی خلاقی هستند که زیربنای نوآوری در سالهای آتی را تشکیل میدهند.
تفاوت فناوری و نوآوری؛ از ساخت محصول تا خلق ارزش
افشین با تفکیک میان دو مفهوم فناوری و نوآوری اضافه کرد: فناوری صرفاً تبدیل دانش به محصول است، اما نوآوری زمانی رخ میدهد که این محصول بتواند یک ارزش اقتصادی، اجتماعی یا فرهنگی برای جامعه خلق کند.
وی افزود : در عصر هوش مصنوعی، دیگر دانستنِ صرف اهمیت ندارد، بلکه توانایی تبدیل دانش به مهارت و اثرگذاری، ملاک برتری نظام آموزشی است.
سفر از آموزش سنتی به سوی مدرسه نسل چهارم
معاون علمی رئیسجمهور در ادامه به تشریح چهار نسل آموزش پرداخت و گفت : در نسل اول معلم سخنران بود و دانشآموز حافظ مطالب، اما در نسل دوم مهارتآموزی و در نسل سوم حل مسئله مورد توجه قرار گرفت.
وی هدف نهایی را رسیدن به «مدرسه نسل چهارم» دانست که در آن دانشآموز فراتر از حل مسئله، به دنبال خلق اثر و ایجاد ارزش برای بهبود زندگی دیگران، از جمله افراد دارای معلولیت، است.
معلم؛ طراح مسیر یادگیری، نه توزیعکننده پاسخ
وی با تأکید بر اینکه آینده مدارس را نه فناوری، بلکه معلمان میسازند، تصریح کرد: معلم در نسل چهارم نباید پاسخها را آماده در اختیار دانشآموز قرار دهد، بلکه باید با ایجاد چالش و موقعیتهای یادگیری، اجازه دهد دانشآموز خود به پاسخ برسد.
افشین همچنین هنر را موتور محرک تخیل و اعتمادبهنفس دانست که در کنار علوم و ریاضیات، چرخه یادگیری را کامل میکند.
اقتصاد دانشبنیان؛ از کنجکاوی تا توسعه ملی
افشین ، نقشه راه تبدیل مدرسه به موتور محرک اقتصاد را ترسیم کرد و گفت : این مسیر از برانگیختن کنجکاوی آغاز شده و با عبور از پرسشگری، تحقیق و ثبت شرکت، در نهایت به توسعه اقتصادی ختم میشود.
وی خاطرنشان کرد : سه گام نخست این زنجیره یعنی کنجکاوی، پرسشگری و خلاقیت، منحصراً در مدرسه اتفاق میافتد و اگر این بذرها در دوران دانشآموزی کاشته نشود، در دانشگاهها ثمر نخواهد داد.
نظر شما